​Le mot créativité fleurit de plus en plus, partout : sur des bons de commande, pour des services, pour des produits, pour des émissions ! Nous l’évoquons évidemment sur ce site, mais au fait, qu'est-ce au juste que la créativité ?
Nous pouvons le rappeler en quelques mots avec cette définition : c’est avant tout la capacité de créer pour faire du neuf utile. Entendons par « neuf » ce qui n'a encore été réalisé par personne et par « utile » ce qui apporte une satisfaction à quelqu’un ou mieux, à un grand nombre.

Cette capacité est universelle : elle existe à l’état latent chez tous les êtres humains et ce depuis l’enfance, période sacrée où tout un chacun, ingénu, ne connait ni peur, ni paresse, ni ignorance ! Plus tard, si vous pensez avoir perdu l’intensité de ce mouvement naturel, rassurez-vous, votre créativitré peut être réactivée, libérée, développée à tout moment. Naturellement, la créativité croît avec l’âge. Plus vous l'entretenez, plus elle se renforce ! Les freins qui pourraient l'entraver ne résisteront pas longtemps si vous décidez de changer d'attitude et de cultiver votre propre potentiel.
Souvent associée à la rêverie ou au jeu, elle peine à démontrer son sérieux en entreprise Pourtant Descartes l’affirmait : «Sans l'imagination, l'entendement n'est rien !» Il nous rappelle ainsi que la créativité est une combinaison subtile de raison, de conscience et d’ouverture d’esprit. La divergence enrichit la convergence ! Je vous explique comment redevenir créatif.
Nous savons que la créativité peut aider les dirigeants, les équipes, les personnels issus de milieux professionnels les plus divers. Que doivent-ils faire ? S'amuser ! Laisser les neurones associer librement des idées, selon un processus naturel du cerveau appelé « divergence », puis revenir sur Terre par le chemin inverse, « la convergence ». Ainsi naissent de nouveaux produits, de nouveaux services, de nouvelles solutions à une problématique ancienne ou plus récente.
Observons plus en détails les secteurs concernés...
Les métiers de l'alimentaire, de la cosmétique, de l'entretien ménager, les banques... ont réalisé de spectaculaiures avancées en inventant des produits phares qui ont développé leur activité. Par exemple: des sachets contenant un gaz spécial qui maintient la salade fraîche... des crèmes d’une légèreté absolue qui respectent la peau... des nettoyants pour toutes les salissures, des logiciels financiers plus performants... En interne, la cohésion d'équipe ou la communication siège/réseau a profité de techniques ludiques pour gagner en souplesse : comme pour réaménager le restaurant d’entreprise... pour créer des espaces plus conviviaux... pour désengorger les badgeuses à l’entrée... Mais également pour faire face à la concurrence ou prévenir les risques !
La créativité permet de comprendre en profondeur des réalités complexes, de mieux communiquer avec les autres, de faire des choix éclairés et de prendre des décisions étayées. Elle encourage à vivre avec plus d'intensité. Elle peut améliorer les procédures de sécurité, la fluidité dans les échanges inter-services, la synergie entre des fonctions complémentaires telles que marketing et informatique par exemple. Naturellement, les chercheurs en tirent profit au même titre que les responsables de formation dans la création de modules de e-learning.
Il suffit pour cela de savoir poser une question ! Lorsque vous cherchez “comment ?” vous êtes déjà sur le bon chemin. Ensuite, vous suivez une méthodologie appropriée en laissant travailler les cerveaux !
Etre créatif ce n'est pas que penser créativement, c’est aussi agir créativement.
Vous voyez que la créativité ne se cantonne pas uniquement aux secteurs artistiques ! Certes, les publicitaires, les artistes, les designers l'utilisent, mais vous pouvez aussi l'appliquer à l'éducation de vos enfants, à votre développement personnel, et pourquoi pas l’utiliser pour aider les autres ou tout simplement pour libérer vos capacités méconnues et non encore révélées.

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La recherche fondamentale m’a permis d’identifier des minéraux capables de supporter la radioactivité et les défauts nucléaires qu’elle provoque, de comprendre comment et pourquoi. Il m’aura fallu une dizaine d’années pour bien comprendre ce phénomène physique dans ces minéraux. Dans un deuxième temps, ma recherche est devenue appliquée quand j’ai compris que ce phénomène physique était une chance offerte par la nature et quand m’est venue l’idée d’utiliser ces minéraux « intelligents » pour y enfermer de la radioactivité. Je n’ai alors eu qu’une seule préoccupation, copier ce que la nature avait inventé et synthétiser les mêmes minéraux qu’elle en y insérant de la radioactivité pour ensuite vérifier que la magie des minéraux naturels pouvait exister ​aussi dans ces minéraux synthétiques, analogues aux minéraux naturels. Mes recherches se sont orientées vers des méthodes de synthèse de nouveaux matériaux céramiques. Là encore, dix années supplémentaires m’ont été nécessaires pour reproduire en laboratoire ces minéraux, capables de confiner la radioactivité. Et puis, l’idée d’utiliser ces minéraux pour d’autres applications a germé et pendant presque vingt ans, j’ai imaginé puis testé d’autres applications, des applications tournées vers l’environnement, les déchets industriels, les pollutions, la valorisation des déchets.

Vous pouvez l'acheter en souscription !

Vous n’avez pas toujours besoin de « trouver des idées ». La créativité peut s’exercer dans bien des domaines. Par exemple, si vous cherchez la cohésion dans votre équipe, les jeux de rôles sont souverains.
Voyez plutôt :
Un groupe de 7 personnes dysfonctionnait et la dirigeante souhaitait recréer une unité de travail harmonieuse. Les explications et les recommandations n’ont pas suffi. Alors, nous avons invité les participants à un exercice de tir à l’arc.
Tout de suite, une personne a dit : « Pas question je suis nulle ! » Deux autres ont saisi l’arc et voulaient s’y mettre sur-le-champ. Trois personnes ne disaient rien, attendant que les choses se précisent. La stagiaire écoutait les conseils en silence. Nous avons commencé. La stagiaire a mis dans le mille ! Les 3 hésitants ont traîné la patte ; les fougueux ont tout raté et la réfractaire a freiné des 4 sabots, s’est fait prier pour finalement y aller aussi.
En 20 minutes, tout était dit et le débrief fut très riche. Ils se comportaient ainsi dans la vraie vie de l’équipe.
C'est plus facile de se corriger grâce au jeu, personne ne se sent accusé et certaines situations sont même jugées amusantes (plutôt que stressante).
Et dans le désert, ça se passe comment ? (il s'agit de la suite de notre post précédent)
Un avion a atterri au milieu de nulle part. L’idée, c’est de sauver sa peau !!! Que faire ? L’inventaire des objets est fourni et les consignes sont claires : rester en vie et signaler sa précence.
Voici un lien pour télécharger le kit des instructions

Résultat sur un groupe réel en péril. Le manager s’est tu tout au long des discussions. Deux personnes ont pris la main et ont tout décidé pour le groupe. Certains ont suivi sans poser de questions, deux autres doutaient mais sans s’affirmer. Intéressant !
En conclusion, ils ont reconnu leurs procédures habituelles et ont accepté de les modifier. Cela suppose donc d’abord une prise de conscience de ce qui se passe vraiment. Le jeu aide à se dissocier et à devenir observateur de ses propres comportements...
Essayez !

On le sait, Disney est aujourd'hui le plus grand studio de cinéma du monde... et il ne produit pas que des dessins animés. Pourtant nous sommes nombreux à avoir été baignés dans notre enfance des merveilles de Disney...
Voici comment Walt Disney imaginait la créativité.

1. ​Placez 3 cercles sur le sol tels que sur le schéma. Vous allez maintenant « charger » ces espaces de leur « pouvoir ».
   
   1. Pensez à une époque où vous étiez capable d’être créatif, d’avoir des idées nouvelles sans inhibition ; mettez-vous physiquement dans la position du RÊVEUR et revivez cette expérience, là sur le sol.
      
   2. Identifiez des événements que vous avez organisés de manière très réaliste et très efficace ; mettez-vous dans la position du BÂTISSEUR et revivez cette expérience dans le cercle.
      
   3. Repensez à une époque où vous étiez capable d’une critique positive et constructive et mettez-vous dans la situation du CRITIQUE physiquement pour revivre cette expérience dans le rond bleu.
      
2. Choisissez maintenant un objectif que vous désirez atteindre, et placez-vous sur l’espace RÊVEUR. Visualisez votre objectif comme dans un film. Imaginez le processus sans contrainte. Pour vous aider :
   
   1. Souvenez-vous d’un objectif que vous avez réussi à atteindre
      
   2. Modélisez quelqu’un d’autre qui serait capable d’atteindre cet objectif.
      
   3. Trouvez une métaphore ou une analogie pour y penser créativement.
      
3. Mettez-vous physiquement dans la position de la partie BÂTISSEUR et vérifiez la séquence que vous avez « rêvée ». Remarquez ce qui vous manque et/ou ce qu’il faudrait changer... (Organisez)
   
4. Installez-vous dans la position CRITIQUE et évaluez si quelque chose manque ou si un besoin se fait sentir. (Evaluez).
5. Retournez dans la position du RÊVEUR pour changer la séquence de manière créative afin d’incorporer l’information recueillie à partir des positions BÂTISSEUR et CRITIQUE.
   

Continuez à opérer le cycle et de plus en plus vite, à partir des points 3, 4 et 5 jusqu’à ce que vos plans soient en cohérence avec chaque position.
De temps en temps, sortez du schéma pour évaluer le tout pensivement, en roue libre, en position « méta ».
C’est ainsi que Walt Disney, en se parlant à lui-même et réalisait ses projets !

​© Robert Dilts - 1987

Il faut lire le livre de Stéphane Béguier ! 
Just walk n'est pas un nouveau récit du cheminement vers Saint-Jacques -de-Compostelle, mais bien un parcours humain et initiatique.
Comme il le dit lui-même cela fait partie des projets que l'on fera un jour si... ou un jour quand...
Et quel projet puisque Stéphane a fait le grand chemin d'une traite au départ du Puy-en-Velay.
Mais ce qui la qualité du récit de Stéphane, c'est le regard que son auteur porte sur lui, les compagnons de rencontre et le sens même du cheminement. En effet Stéphane est coach et formateur, il a donc les bonnes pratiques pour faire surgir le "vrai" au milieu des "excuses", des "habitudes" ou des "postures".
Just Walk est donc un témoignage pertinent sur ce qui fait que l'on tente un projet un peu fou et surtout comment on peut le réussir. 
Well done ! (bien joué, et Just Walk veut dire Juste, marche... mais je vous laisse lire le livre pour savoir pourquoi !).

Nous l'avons déjà signalé (et surligné) : la créativité ne saurait se passer de l'élément « jeu ».
Jouer stimule notre âme d'enfant et fait revivre les schémas liés à l'apprentissage.
Ainsi, sans s'en rendre compte, un groupe, en jouant, va apprendre et intègrer des mécanismes, des réflexes. Si vous êtes animateur, profitez de votre place pour proposer des jeux collectifs. Vous pourrez émailler votre présentation de quelques petits jeux de temps en temps pour détendre l'atmosphère et relâcher les tensions. En voici quelques-uns
Les devinettes :
Elles provoquent l'émulation. Chaque participant veut trouver la solution avant son voisin ! Elles ont l'avantage d'être courtes et faciles à retenir. Préparez quelques exemples sur des fiches. Elles réveillent un groupe un peu passif. (Il existe aussi des outils numériques pour le faire).
Les énigmes :
Elles constituent un exercice plus élaboré. Elles demandent davantage d'attention. Elles possèdent une structure à comprendre, une intrigue. Vous pouvez les proposer pour calmer un groupe un peu agité, parce que la concentration requise va ralentir les échanges verbaux et permettre de canaliser les énergies. Ne pas trop en abuser, elles peuvent fatiguer le groupe. Vous pouvez composer des équipes de 2 ou 3 ...
Les jeux de logique :
Dessins, allumettes, cases, chiffres, lettres qui manquent, jeux de mots ... Tous ces jeux, s'ils sont rapides, relancent l'attention. Ils peuvent également illustrer une donnée. Par exemple, le jeu des neuf points (Comment relier les 9 points disposés en carré de ce dessin par 4 segments de droite, sans lever le crayon du papier et sans repasser 2 fois par le même point ?), démontre sans trop d'explications, que pour trouver des solutions, il est parfois bon de « sortir du cadre ».
Les jeux spatiaux :
Bouger son corps active tout le système et renouvelle la motivation. Bouger, se déplacer, changer de place, se lever de temps en temps, pratiquer des jeux spatiaux aide à maintenir un climat créatif.
Le mime :
Dans le même ordre d'idée, utiliser son corps sans parler stimule l'imagination. Un jeu consiste à représenter des appareils électriques en les mimant : grille-pain, rasoir, réfrigérateur, aspirateur, imprimante, télévision ... Il faut faire vivre l'objet avec son corps et non pas simplement le dessiner dans l'espace.
Perdus dans le désert :
Il s'agit d'un jeu destiné à consolider la cohésion dans le groupe. Les participants doivent rapidement classer des objets pour leur survie dans le désert. Le jeu permet de vérifier comment les rôles se distribuent dans le groupe, qui mène, qui suit, qui conteste, qui se tait, qui subit, qui contribue... Ce type de jeu vous permet d'observer les éventuels décalages dans les relations interpersonnelles de l'équipe. 
A suivre avec des réponses...

​Après la pluie, la terrasse sent une odeur particulière, c'est le pétrichor (du grec Petra/pierre et Ikhor/fluide).
Il s'agit en fait d'un liquide oléagineux sécrété par les plantes et que le sol va absorber. C'est très perceptible lorsque la pluie survient après une période sèche. C'est une odeur fugace et volatile, qui indique bien que la Nature a lutté contre cette période de sècheresse.

Le pétrichor est le nom que l'on donne à cette odeur.

Cet article fait suite au précédent post du 6 avril 2020
Reliés par le corps calleux, passerelle fortement composée d'axones, nos deux hémisphères cérébraux fonctionnent de façon quasi synchrone, égalitaire et complémentaire.

• L’hémisphère gauche, spécialisé dans le contrôle du langage et des mouvements volontaires a acquis à tort la place d’hémisphère dominant ;
• l’hémisphère droit intervient surtout dans les processus qui requièrent un traitement global et instantané, comme la perception de l’espace, la reconnaissance des visages ou des émotions.

Ces propriétés laissent penser que l’hémisphère droit pourrait jouer un rôle de synthétiseur plutôt que d’analyseur et contribuer de façon prépondérante dans l’imagination ou la créativité. D’où l’idée reçue que, si on pouvait “libérer” l’hémisphère droit afin qu’il donne libre cours à ses capacités, on pourrait développer des potentialités nouvelles. En réalité les tâches cognitives ou créatives stimulent simultanément les deux hémisphères, ce qui traduit bien la réalité du fonctionnement cérébral. L'alternance de perception globale et d’analyse détaillée lors de la résolution d’un problème amène à de bien meilleurs résultats.

Un peu d'histoire...
Franz Joseph Gall peut être considéré comme le précurseur des neurosciences cognitives modernes. Vers 1800, il proposa l’idée que l’esprit était décomposé en facultés réalisées par des régions distinctes du cerveau, ce qui a donné naissance à la notion de localisation cérébrale, active tout au long du XIX° siècle. Elle se trouve aujourd’hui encore confortée par les données récentes venues de la neuro-imagerie et des neurosciences cognitives : les localisations sont considérées comme des réalités anatomiques connectées les unes aux autres qui constituent des réseaux activés selon les tâches ou selon les problèmes à résoudre.
Depuis peu on sait que les aires du cortex frontal sont affectées à des fonctions dites “exécutives”, comme la mémoire de travail, la capacité d’anticipation, la possibilité d’organiser les séquences d’une action. D’autres fonctions, dans la région ventrale, interviennent dans la planification du comportement, en relation avec le contrôle des émotions. C’est à ce niveau que se fait l’intégration de la cognition et des émotions, nécessaire pour des processus comme la prise de décision ou le jugement moral.
En 1981 le neurobiologiste Roger Sperry met en evidence l’asymétrie cérébrale : les deux hémisphères du cerveau rempliraient des fonctions différentes. Mais ses recherches provenaient de patients dont il avait séparé les deux hémisphères en coupant le corps calleux... ce qui n’est pas le reflet de ce qui se passe dans la réalité ! D’ailleurs, si une partie du cerveau est endommagée, à droite comme à gauche, l’organe entier recrée les programmes lésés...
Pourtant, reprises par des personnes de profils différents, toutes ces connaissances vont mener à de nouvelles techniques et méthodes :

• Edward de Bono et son concept de “pensée latérale” (lateral thinking), d’où le “sortir du cadre” (thinking out of the box) en créativité, et sa technique des “6 chapeaux pour penser”.
• Ned Hermann et son modèle de Cerveau Total à 4quadrants, une métaphore simplifiée de nos préférences cérébrales et modes de fonctionnement.
• Le professeur Bernard-Michel Boissier, neuro-chronobiologiste qui a travaillé avec Sperry et rencontré Carl Gustav Jung, donne plus de consistance scientifique à ces approches avec son “Inventaire des Significateurs de Valeurs” dans les années 2000.

1 - Plasticité du cerveau
Le cerveau se transforme sous l’effet de la pensée et des mots utilisés au quotidien, selon nos activités. Cette capacité de se modifier par l’expérience s'appelle la plasticité cérébrale. Les  milliards de neurones du cerveau sont connectés en réseau étoilé et échangent grâce aux axones. Ces filaments conduisent les influx électriques et des substances chimiques, les neurotransmetteurs, au niveau de leurs terminaisons nerveuses, les synapses. Le neurone possède aussi des ramifications en forme de branches, les dendrites, qui collectent les émissions nerveuses provenant des neurones voisins.
La plasticité se situe au niveau des synapses : plus la synapse est traversée par des influx nerveux, plus elle grossit et devient efficace ; une synapse peu sollicitée devient inutile et peut même disparaître : eh oui, le cerveau fonctionne à l’inverse d’une pile électrique : il s’use seulement si l’on ne s’en sert pas !

2 - Activité
Passé un certain âge, le cerveau devient moins réactif ; en revanche il a acquis une réserve cognitive importante qui, si elle est correctement et régulièrement stimulée, conserve à l’organe toutes ses facultés intactes. Si certaines parties du cerveau sont endommagées par la maladie ou par la vieillesse, des cellules, des circuits prévus se consacrent à sa réparation ! Ce ne sont pas 10 minutes de gymnastique cérébrale par jour pratiquées artificiellement qui vont entretenir la plasticité du cerveau, mais bel et bien la régularité d’activités cérébrales stimulantes.
Nous utilisons pleinement les capacités cérébrales de nos deux hémisphères cérébraux. La neuro-imagerie et les neurosciences cognitives modernes ont démontré qu'aucune zone ne reste inactive dans le cerveau d'une personne normale. Ainsi, l’idée d'une utilisation partielle de notre potentiel cérébral n'est pas justifiée. Au contraire, le cerveau dispose de vastes potentialités d’adaptation et de réorganisation en cas de dommage ou de lésion. Certaines zones prennent le relais sur les parties affectées.
Le cerveau n’est pas un organe figé ni entièrement déterminé dans son fonctionnement. La plasticité qui s'exerce dans les deux hémisphères, permet un remodelage permanent des connexions entre les neurones, avec la possibilité de créer de nouvelles associations, d’acquérir de nouveaux apprentissages, de fixer des souvenirs. Aucune zone n'est sous-exploitée et la sur-exploitation de certaines zones ne garantit pas un meilleur fonctionnement de l'organe.

Avec les émojis (émoticones en français) on peut faire des rébus très drôles.
Voici donc, un petit casse-tête : saurez vous trouver les 11 maladies suivantes (sachant qu'il y a bien sûr notre cher corona virus dans la liste) ?
Petite difficulté supplémentaire c'est en anglais. (Les réponses sont en bas de page, mais ne trichez pas !!!).

A. ⚫️ 💀    Blackheads    Comédon
B. 🦶 👄    Foot-and-mouth disease    Fièvre aphteuse
C. ☕️ 🐝    Tuberculosis    Tuberculose
D. 🐷 🦅    Swine flu    Grippe porcine
E. 🟨 🥵    Yellow fever    Fièvre jaune
F. 💊 🎳 🅰️    Ebola
G. 🐔 🅿️ 🐃    Chicken pox    Varicelle
H. 🍺 🦠    Corona virus
I. 🇹🇭 ☕️ 🆔 🥵    Tiphoid fever    Fièvre typhoïde
J. 🦘 🔔 🅰️    Rubella    Rubéole
K. 💲 🍑    SARS    SRAS